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title: "Formación sobre Acoso Escolar en la Universidad de Valladolid"
description: "AEPAE impartió de mano de su presidente Enrique Pérez-Carrillo de a Cueva, formación en prevención, detección e intervención ante el acoso escolar en la Universidad de Valladolid, en los campus de Valladolid y Soria en la Facultad de Educación."
url: https://aepae.convoluntad.es/formacion-acoso-escolar-universidad-valladolid
date: 2026-04-23
modified: 2026-09-08
author: "Blog AEPAE"
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categories: ["Noticia"]
tags: ["acoso escolar", "AEPAE", "educación", "Enrique Pérez-Carrillo de la Cueva", "Plan Nacional", "profesores", "protocolo actuación"]
type: post
lang: es
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# Formación sobre Acoso Escolar en la Universidad de Valladolid

AEPAE ha impartido formación en prevención, sensibilización, detección temprana e intervención ante el acoso escolar, en la Universidad de Valladolid, en los campus de Valladolid y Soria, los pasados 20, 21 y 22 de Abril, en la Facultad de Educación.

Enrique Pérez-Carrillo de la Cueva, presidente de AEPAE y coordinador del Plan Nacional para la Prevención del Acoso Escolar, impartió 8 horas de formación a futuros docentes de educación infantil y educación primaria, sobre el acoso escolar, en todas sus dimensiones: educativa, social, legal y terapéutica, que complementa lo conocimientos del alumnado en una materia tan importante como la prevención y abordaje del acoso escolar.

![AEPAE - Crónica de la Jornada familiar sobre acoso escolar, con Monster High" fetchpriority="high" />La formación comenzó con algo esencial, desmontar los errores de base que perpetúan el acoso escolar y que hacen que estemos en el mismo lugar de hace 21 años, fecha del primer suicidio por acoso escolar que apareció en los medios de comunicación, el caso Jokin. Habló de la incoherencia de abordar el acoso escolar de forma reactiva, utilizando el protocolo de actuación como solución. Puso el ejemplo de que un protocolo de actuación es como un extintor ante un incendio: se utiliza cuando la casa ya está ardiendo y hay personas con quemaduras de primer y segundo grado.

Habló también de la necesidad de dimensionar las cifras reales de acoso escolar. Según datos oficiales son solo cientos de casos, mientras que la realidad de los estudios de incidencia refleja que uno de cada cinco estudiantes, sufre acoso escolar.

Explicó el desconocimiento generalizado de la naturaleza del acoso escolar, más allá de tópicos o lugares comunes, definiendo con claridad y precisión, que es, como se desarrolla, cuales son los puntos de inflexión y los factores de riesgo.