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title: "Acoso escolar: traición, envidia y redes sociales"
description: "La adolescencia es una etapa de profundos cambios físicos, cognitivos y emocionales que transforman la manera en que los jóvenes se perciben a sí mismos y se relacionan con su entorno. Como consecuencia, el autoconcepto —la percepción que la persona tiene de sus capacidades, características y valor personal— y la autoimagen —la valoración de su apariencia física y de cómo cree que es vista por los demás— se encuentran en plena construcción. Esta situación puede generar inseguridad, comparaciones sociales y fluctuaciones en la autoestima."
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date: 2026-06-22
modified: 2026-09-08
author: "Blog AEPAE"
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categories: ["Artículo"]
tags: ["acoso escolar", "adolescentes", "AEPAE", "campamento", "confianza", "generando confianza", "víctimas"]
type: post
lang: es
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# Acoso escolar: traición, envidia y redes sociales

La adolescencia es una etapa de profundos cambios físicos, cognitivos y emocionales que transforman la manera en que los jóvenes se perciben a sí mismos y se relacionan con su entorno.

![AEPAE artículo blog: Acoso escolar y adultocentrismo" title="Articulo1" fetchpriority="high" />

Como consecuencia, el autoconcepto —la percepción que la persona tiene de sus capacidades, características y valor personal— y la autoimagen —la valoración de su apariencia física y de cómo cree que es vista por los demás— se encuentran en plena construcción. Esta situación puede generar inseguridad, comparaciones sociales y fluctuaciones en la autoestima.

Irene, tiene 14 años y un profundo daño emocional que le genera ansiedad, provocado por la traición de sus amigas más queridas, simplemente por destacar: tiene un corazón limpio y bondadoso. Es guapa, cariñosa y empática. Brilla sin proponérselo. La han apartado y excluido, como su tuviese una enfermedad contagiosa. Lo más doloroso es que son sus mejores amigas y que no entiende el porqué de su castigo.

Poco se habla de la envidia como motivación del maltrato y de que es más común entre las niñas. No es una opinión. Después de 9.000 víctimas atendidas, podemos afirmarlo. La diversidad y la oportunidad son las circunstancias que ponen al menor en el foco del grupo. Estas circunstancias no determinan el acoso escolar, pero si lo facilitan.

Cuando una persona sufre maltrato y no entiende por qué, se culpabiliza. Desde la psicología, este fenómeno se explica porque las personas necesitan dar sentido a las experiencias que viven y, cuando quienes ejercen el maltrato son figuras significativas de apego o autoridad, resulta menos amenazante concluir que "hay algo malo en mí" que aceptar que esas personas actúan de manera injusta o dañina. Esta atribución interna favorece la aparición de un autoconcepto negativo, en el que la persona comienza a definirse como insuficiente, defectuosa o indigna de afecto y respeto. Esto es muy común en el acoso escolar.